judul skripsi

PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pemerintah bertekad untuk meningkatkan kualitas pendidikan mulai dari pendidikan dasar sampai pada pendidikan tinggi. Salah satu komponen yang penting untuk menentukan kualitas pendidikan dasar dan menengah adalah guru, karena peran guru dalam proses belajar mengajar adalah sangat sentral. Salah satu masalah utama yang dihadapi oleh dunia pendidikan di Indonesia pada saat ini adalah peningkatan kualitas guru, kualitas guru salah satunya ditentukan oleh kemampuan mereka dalam mengajar. Kemampuan mengajar merupakan pekerjaan profesional yang membutuhkan pendidikan dan pelatihan. Oleh karena itu, seorang guru perlu menguasai berbagai kemampuan mengajar, semua kemampuan tersebut perlu diintegrasikan menjadi suatu wawasan yang utuh ketika seorang guru mengajar dikelas. Pada umumnya guru sudah cukup mempunyai bekal penguasaan terhadap bidang ilmunyam, tetapi masih kurang terampil dalam menyampaikan materi bidang tersebut kepada siswa. Masalah tersebut bukan hanya dialami oleh guru tetapi juga oleh mahasiswa praktikan dan bahkan guru lainnya. Metode PAKEM ( Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan ) merupakan metode yang harus dikuasai oleh seorang guru, terlepas dari tingkat kelas dan bidang studi yang diajarkan. Metode pembelajaran PAKEM ini dikutip dari ( E. Mulyasa. 2003 ) Pembelajaran yang saat ini dikembangkan dan banyak di kenalkan keseluruh plosok tanah air adalah pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan menyenangkan atau disingkat dengan istilah PAKEM. Menurut Undang – Undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional Pasal 51 ayatI menyebutkan bahwa : “ Pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan berdasarkan setandar pelayanan minimal dengan prinsipmanajemen berbasis sekolah ”. peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran dapat dilakukan dengan tiga hal, yaitu : ( 1 ) Melaukuan manajemen yang transparan, partisipatif dan akuntabel; ( 2 ) Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan; dan ( 3 ) meningkatkan peran serta masyarakat. B. Perumusan Masalah Dalam rumusan masalah ini dibagi menjadi tiga bagian, meliputi : Identifikasi Masalah a) Wilayah Penelitian wilayah penelitian dalam sekripsi ini termasuk dalam Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia. b) Pendekatan Penelitian pendekatan penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan teoritis dan empirit deskriptif. 1. Pendekatan Teoritis Penulis mengambil dari berbagai buku literatur yang ada hubungannya dengan judul skripsi. 2. Pendekatan Empirit deskriptif Penulis peroleh dari hasil lapangan memakai sistem PAKEM melalui observas, wawancara dan pembagian angket. c) Jenis Masalah penelitian ini adalah upaya meningkatkan prestasi siswa melalui sistem / metode PAKEM pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV ( Empat ). Di MI As-Syifa Wal’ain Bondan. Pembatasan Masalah Agar peneliti terhindar dari penyimpangan dan tujuan, maka penulis membuat batasan masalah dalam penelitian, hanya mencakup upaya meningkatkan prestasi siswa melalui metode “ PAKEM ” pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV ( Empat ) Di MI As-Syiofa wal’ain Bondan. Untuk terhindar dari kesalah pahaman variabel penelitian, maka perlu di jelaskan : a) Upaya adalah usaha yang dilakukan untuk mencapai tujuan. Upaya meningkatkan prestasi siswa mencakup kegiatan baik dilakukan disekolah maupun diluar sekolah ( rumah ). Agar mencapai hasil yang optimal hasil yang dicapai baik dilihat dari aspek afektif, kognitif dan pisikomotoriknya. b) PAKEM merupakan metode pembelajaran yang sangat baik, yang harus dikuasai oleh seseorang guru, sehingga pembelajaran tersebut terasa, pembelajaran yang aktif ( tidak banyak waktu yang terbuang ) dan menyenangkan ( siswa suka akan pembelajaran tersebut ). Pertanyaan Penelitian a) Bagaimana siswa merasakan sistem pembelajaran dengan menggunakan metode “ PAKEM ” di MI As-Syifa Wal’ain Bondan ? b) Apakah metode “ PAKEM ” dapat meningkatkan prestasi siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia di MI As-Syifa Wal’ain Bondan ? c) Bagaimana kendala metode “ PAKEM ” dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MI As-Syifa Wal’ain Bondan ? C. Tujuan Penelitian Berdasarkan dari rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah agar mendapat data tentang : a) Respon siswa terhadap metode " PAKEM " pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI As-Syifa Wal'ain Bondan. b) Untuk meningkatkan prestasi mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI As-Syifa Wal'ain Bondan. c) Hasil prestasi mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode " PAKEM " di MI Bondan. d) Kendala yang dihadapi siswa kelas IV MI As-Syifa Wal'ain Bondan dalam KBM melalui metode " PAKEM" e) Meningkatkan kompetensi propesional Guru. f) Menulis metode yang tepat dalam pembelajaran Bahasa Indonesia D.Manfaat Penelitian a) Meningkatkan motifasi belajar siswa b) Meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran c) Meningkatkan mutu sekolah KERANGKA PEMIKIRAN A. Pemikiran Keterampilan dasar dalam mengajar merupakan keterampilan komplek pula, yang pada dasarnya merupakan pengintegrasian utuh dari berbagai keterampilan yang jumlahnya sangat banyak. Menurut Dr. I. G. A. K. Wardani, Msc. Ed. dalam buku pekerti tentang teori belajar, motifasi dan tentang keterampilan mengajar ( PAU untuk meningkatkan dan pengembangan intruksional DIKTI,79 ). Terdapat 8 keterampilan dasar mengajar yang dianggap sangat berperan dalam krberhasilan kegiatan belajar mengajar. Ked

Subscribe to receive free email updates:

0 Response to "judul skripsi"

Post a Comment